Workshop Details

Curso-taller introductorio: ANÁLISIS CUALITATIVO CON ATLAS.ti

Date:Friday, December 14 2012 – Saturday, December 15 2012
Location:2F Formación, Madrid, Madrid, ES
Workshop Language:Español
Level:Introductorio
Prerequisites:Manejo básico de sistema operativo Windows; Manejo básico de Microsoft Office (Word, Excel)
Trainer:Neringa Kalpokaite, Profesora Investigadora de IE University, Madrid, España
Organizer:NkQualitas
Price:Inscripción anticipada (hasta una semana antes del curso): 175 euros; Inscripción individual: 195 euros
Registration:http://www.nkqualitas.com/cursointro.html
Information:www.nkqualitas.com
Contact:info@nkqualitas.com

Curso-taller introductorio: ANÁLISIS CUALITATIVO CON ATLAS.ti

 

INFORMACIÓN GENERAL

 

El curso está dirigido a aquellas personas que creen profundamente en la importancia del análisis cualitativo con calidad.

El programa enseñará las funciones fundamentales para desarrollar un análisis completo: desde la preparación de los datos, segmentación, codificación hasta la obtención de resultados y respuestas a las preguntas de investigación.

 

DIRIGIDO A

 

Estudiantes de licenciatura, estudiantes de posgrado, investigadores, profesores de las universidades públicas y privadas; y todas las personas interesadas en realizar una investigación cualitativa con calidad en cualquier disciplina profesional.

 

DURACIÓN

 

12 horas:

 

1 día: 15.00 – 20.30 (en total 5 horas con 2 pausas de 15 minutos)

 

2 día: 9.30 – 15.00 (en total 5 horas con 2 pausas de 15 minutos)

 

Seguimiento posterior del curso: 2 horas de tutorías on-line durante un plazo de seis meses desde la fecha de finalización. Lo anterior no supone realizar tareas de consultoría sobre proyectos de investigación o trabajos no relacionados con el curso.

 

IDIOMA DEL CURSO

 

Español

 

PRE-REQUISITOS

 

Manejo básico de sistema operativo Windows

Manejo básico de Microsoft Office (Word, Excel)

 

METODOLOGÍA

 

Se combinan equilibradamente los conceptos teóricos con ejercicios prácticos en los ordenadores.

En la primera parte el profesor se centra en enseñar todas las herramientas del programa simulando un caso real. En la segunda parte del curso, el participante podrá trabajar en el análisis de un proyecto de investigación propio.

 

CONTENIDOS

 


I. Introducción al ATLAS.ti

 

1. Introducción conceptual

1.1. Métodos cualitativos y ATLAS.ti

1.2. ATLAS.ti como herramienta de transformación de los datos

1.3. Integración, análisis e interpretación de los datos

2. La Unidad Hermenéutica (UH)

2.1. ¿Qué es UH?

2.2. Objetos de la Unidad Hermenéutica

3. Medidas de seguridad trabajando con ATLAS.ti

3.1. Gestión de documentos

3.2. Copias de seguridad (Copy Bundle)

3.3. Transportación de las Unidades Hermenéuticas entre los ordenadores

 

II. Creación de la Unidad Hermenéutica

 

1. Creación de la UH

1.1. El sitio adecuado para guardar la Unidad Hermenéutica

1.2. Nombre de la UH

1.3. Comentario sobre la UH

2. Asignación de documentos primarios (recursos externos)

2.1. Búsqueda de documentos primarios en el gestor de documentos

2.2. Comentarios sobre los documentos primarios

3. Creación de documentos primarios dentro de ATLAS.ti

3.1. Creación de un documento de texto en la UH

3.2. Inserción de un documento de texto existente en la UH

3.3. Circunstancias en las que conviene trabajar con los documentos dentro de ATLAS.ti más que asignándolos externamente

4. Importación de los datos de las encuestas con preguntas abiertas

4.1. La estructura de la hoja de cálculo Excel: Símbolos y el formato

4.2. Importación de Excel al ATLAS.ti

4.3. Comprobación de las familias de documentos primarios creadas automáticamente

5. Organización de los documentos primarios en familias

5.1. Creación de familias de documentos primarios

5.2. Comentarios de las familias

5.3. Aplicaciones de las familias de documentos primarios

 

III. Codificación

 

1. Creación de códigos inductivos o emergentes

1.1. Creación de códigos emergentes a través de la codificación abierta

1.2. Creación de códigos emergentes a través de la codificación en vivo

1.3. Escribiendo las definiciones operacionales de los códigos emergentes

2. Codificación por lista

2.1. Codificación por lista utilizando estrategia del botón derecho

2.2. Codificación por lista utilizando el gestor de códigos

3. Creación de la estructura deductiva de códigos (incorporación libro de códigos dentro de ATLAS.ti)

3.1. Incorporación del libro de códigos en UH a través de los memos

3.2. Escribiendo las definiciones operacionales de cada código

4. Creación de las estructuras jerárquicas de los códigos

4.1. Representación de las jerarquías entre códigos con la relación transitiva en la red

5. Agrupación de códigos en familias de códigos

5.1. Uso de codificación focalizada a través de las familias de códigos y filtros

6. Auto-codificación

6.1. Razones de la auto-codificación

6.2. Estrategias de la auto-codificación

 

IV. Memos

 

1. Importancia de las notas (memos)

2. Creación de notas sobre los temas clave del proyecto de análisis

3. Vinculación de notas a las citas y códigos

4. Representación gráfica de los memos vinculados

5. Organización de los memos en familias

 

V. Exploración de los datos a través de filtros

1. Razones para utilizar los filtros

2. Creación y aplicación de filtros a los documentos primarios

3. Creación y aplicación de filtros de códigos

 

VI. Exploración de datos a través de la coocurrencia

 

1. Árbol de coocurrencia

2. Tabla de coocurrencia

3. Maneras de trabajar con tabla de coocurrencia

 

VII. Exploración de datos a través de palabras clave en contexto

 

1. Búsqueda de palabras

2. Búsqueda de códigos redundantes

 

VIII. Salidas de datos

 

1. Salidas cuantitativas

1.1. Análisis de contenido (Word Cruncher)

1.2. Tabla de códigos por documento primario

1.3. Tabla de Excel con códigos concurrentes

2. Salidas cualitativas

2.1. Recuperación avanzada (Query Tool): Booleanos, Semánticos y de Proximidad

 

IX. Trabajo en equipo

 

X. Conclusiones

 

 

IMPARTIDO POR:

 

Neringa Kalpokaite, Profesora Investigadora de IE University, Consultora Internacional del Programa ATLAS.ti

 

INCLUYE:

• Instrucción personalizada

• Un CD con documentación electrónica: materiales de trabajo, lecturas, demo del programa ATLAS.ti 7 e otros programas adicionales sobre análisis cualitativo

• Un certificado de participación en el curso “Curso-taller: Análisis de Datos Cualitativos apoyado en ATLAS.ti 7”

 

FECHAS PREVISTAS

 

19 y 20 de Octubre de 2012

14 y 15 de Diciembre de 2012

8 y 9 de Febrero de 2013

12 y 13 de Abril de 2013

14 y 15 de Junio de 2013

 

PRECIO

 

Inscripción anticipada (hasta una semana antes del curso): 175 euros

Inscripción individual: 195 euros

 

LUGAR

 

2F Formación S.L, c/ Fuencarral 160 Entreplanta, Madrid Tel. 915717656

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Contact the Training Center directly via training@support.atlasti.com

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Training Participants From

  • Adelphi University
  • Alberta Rural Development Network (ARDN), Alberta,
  • American University
  • Athabasca University, Alberta, Canada
  • Bastyr University, Kenmore, Washington
  • Boise VA Medical Center, Boise, Idaho
  • Bosma Consulting, Minneapolis, MN
  • Bradley University
  • Brock University
  • Capella University
  • Case Western Reserve University
  • Catholique University Louvain-la-Neuve, Belgium
  • Centers for Disease Control and Prevention (CDC)
  • Centerstone Research Institute
  • City of Austin, Texas
  • Columbia University (Graduate School of Education)
  • Columbia University (Mailman School of Public Heal
  • Concordia University, Chicago
  • Conger Consulting
  • Dalhousie University School of Medicine, Nova Scot
  • DePaul University
  • Drexel University
  • East Carolina University
  • Elon University
  • EMT Associates, Inc.
  • Federal Reserve Bank
  • Fielding Graduate University
  • Florida International University
  • Fordham University
  • Friday Institute for Educational Innovation, North
  • Gendarmeria de Chile
  • George Mason University
  • George Washington University
  • Georgetown University
  • Georgetown University, Center for Child and Human
  • Georgetown University, Institute for Reproductive
  • Governors State University
  • Heartland Alliance for Human Needs & Human Rights,
  • Howard University
  • Hunter College, The City University of New York
  • Indiana University
  • Indiana University
  • Institute of Transpersonal Psychology
  • International Rescue Committee
  • James Bell Associates, Arlington, Virginia
  • John Hopkins University Bloomberg School of Public
  • John Hopkins University Center for Communication P
  • John Hopkins University School of Medicine
  • John Jay College, City University of New York
  • Johns Hopkins University School of Nursing
  • Knowles Science Teaching Foundation
  • Kwandong University, Naegok-dong, Korea
  • Lee University
  • Lesley University
  • Louis de la Parte Florida Mental Health Institute
  • Loyola University
  • MacMaster University, Ontario, Canada
  • Malone University
  • McGill University, Montreal
  • Meharry Medical College Library, Nashville, Tennes
  • Michigan State Uniiversity
  • Monitor Group, San Francisco, CA
  • Mountain States Group, Boise, Idaho
  • Nanyang Polytechnic, Syngapore
  • National Oceanographic and Atmospheric Administrat
  • National Research and Development Institutes, Inc.
  • New York University
  • North Carolina State University-Friday Institute
  • Northcentral University, Arizona
  • Northern Ontario School of Medicine, Canada
  • Northwestern University
  • Oregon Health & Science University
  • Oregon State University
  • PATH
  • Penn State University, Higher Education Doctoral P
  • Portland State University
  • Prince George's Community College, Maryland
  • Radboud University Nijmegen, Netherlands
  • Royal Holloway University of London, UK
  • RTI International
  • Rush University
  • Rutgers University
  • Rutgers University School of Public Health
  • Sidra Medical & Research Center, Doha, Qatar
  • Smith College
  • St. Louis University
  • Stony Brook University of New York
  • Strategic Evaluations, Inc.
  • SUNY Buffalo
  • SUNY Buffalo-Research Institute on Addictions
  • Tecnológico de Monterrey
  • The Children's Hospital of Philadelphia
  • The Commonwealth Medical College
  • The Education Trust
  • The MITRE Corporation
  • The University of Chicago
  • The University of Sheffield, United Kingdom
  • The Wharton School, University of Pennsylvania
  • Tilburg University, Netherlands
  • Tulane University, School of Public Health
  • U. of Washington I-TECH, Gabarone, Botswana
  • U.S. Army TRADOC Analysis Center (TRAC)
  • U.S. Department of Veterans Affairs-Philadelphia
  • U.S. Environmental Protection Agency (EPA)
  • U.S. Naval War College
  • United States Naval Academy
  • Universidad Católica de Chile
  • Universidad de Chile
  • Universidad de La Serena
  • Universidad de Santiago
  • Universidad de Tamulipas
  • Universidad del Zulia, Venezuela
  • Universidad Diego Portales
  • Universidad Javeriana, Colombia
  • Universidad Jesuita Alberto Hurtado
  • University at Buffalo
  • University College London
  • University of Akron
  • University of Alberta
  • University of Basel, Switzerland
  • University of California Davis
  • University of California Irvine
  • University of California San Diego
  • University of California Santa Barbara
  • University of Colorado, Denver
  • University of Delaware
  • University of Illinois at Chicago
  • University of Kansas
  • University of Kansas Medical Center
  • University of Kentucky College of Social Work
  • University of Maryland Eastern Shore
  • University of Maryland School of Nursing
  • University of Maryland University College
  • University of Maryland-College Park
  • University of Minnesota
  • University of Missouri-St. Louis
  • University of Nebraska Medical Center
  • University of New Mexico, Center for Participatory
  • University of New Mexico, College of Nursing
  • University of North Dakota
  • University of South Carolina
  • University of South Florida
  • University of South Florida, St. Petersburg
  • University of Southampton, London
  • University of Tennessee Knoxville
  • University of Tennessee-Martin
  • University of Texas at Austin
  • University of Texas Pan American
  • University of Toledo
  • University of Washington
  • UP PINT-Health Research Department, Slovenia
  • Utah State University
  • Virginia Commonwealth University
  • Walden University
  • Walter Sisulu University, South Africa
  • Washington State University
  • Wayne State University
  • Yale University Child Study Center
  • Yale University Department of Anthropology
  • Yale University School of Medicine

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